ColaboraciĆ³n Internacional de Maestros de Escuelas CatĆ³licas
MISIĆN DE IDENTIDAD CATĆLICA
La misiĆ³n es promover un espacio en lĆnea seguro y atractivo donde los educadores de las escuelas catĆ³licas, laicos o religiosos, de todo el mundo puedan interactuar entre sĆ. administradores y maestros en las escuelas catĆ³licas en las Ćŗltimas generaciones junto con la poblaciĆ³n cambiante, es imperativo que se mantenga y fortalezca la Identidad CatĆ³lica. Al compartir la vida de fe de la escuela, los mĆ©todos de instrucciĆ³n y el entorno del salĆ³n de clases a travĆ©s de las fronteras internacionales, se mejorarĆ” la solidaridad y se obtendrĆ” una gran comprensiĆ³n. Los docentes con abundancia de recursos y los que carecen de ellos pueden aprender mucho unos de otros sobre la enseƱanza eficaz.
POBLACIĆN CATĆLICA CAMBIANTE
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Hubo un cambio en la poblaciĆ³n catĆ³lica en todo el mundo entre 1910 y 2010, con aumentos en la proporciĆ³n catĆ³lica de la poblaciĆ³n en Ćfrica subsahariana, AmĆ©rica del Norte y las regiones de Asia y el PacĆfico con disminuciones en Europa y AmĆ©rica Latina-Caribe. (Pew Research). Entre 1980 y 2019, los mayores avances se observaron en el nĆŗmero de escuelas catĆ³licas de Ćfrica Asia y OceanĆa. El mayor aumento en el nĆŗmero de seminaristas tambiĆ©n se ha producido en Ćfrica (globalcatholiceducation.org). Hay mucho que ganar en una colaboraciĆ³n entre escuelas con una larga historia de educaciĆ³n catĆ³lica y aquellas en paĆses con poblaciones catĆ³licas en crecimiento.
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ĆNETE A LA COLABORATIVA
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La ColaboraciĆ³n Internacional de Maestros de Escuelas CatĆ³licas es un intercambio recĆproco de la instrucciĆ³n en el aula, el desempeƱo de los estudiantes y el entorno escolar mientras se une a una discusiĆ³n interactiva con la esperanza de mejorarIdentidad de la escuela catĆ³licaen todas las escuelas, asĆ como obtener una apreciaciĆ³n deCultura de la escuela catĆ³licaa travĆ©s de las fronteras nacionales.
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Aprende sobre el poder deobservaciĆ³n de vĆdeo para mejorar la instrucciĆ³n a partir de la investigaciĆ³n realizada por el Proyecto Best Foot Forward de Harvard.
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Ver un no catĆ³lico ejemplo de canal internacional de aulas de todo el mundo desdeOjos frescos en la enseƱanza.
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Disfruta elColaboraciĆ³n Internacional de Maestros de Escuelas CatĆ³licasy empezar a compartir dentro y entre las escuelas catĆ³licas. Cada escuela recibirĆ” su propia plataforma de video interactivo exclusivo para su escuela y tambiĆ©n para compartir con la plataforma ICCST con el fin de edificar y fortalecer la educaciĆ³n catĆ³lica en todo el mundo.
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MODELO DE SANTIDAD PARA NIĆOS
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Los valores y la fe juegan un papel importante en la motivaciĆ³n de los padres para enviar a sus hijos a escuelas basadas en la fe versus escuelas pĆŗblicas. Si bien lo acadĆ©mico es importante, la inculcaciĆ³n de la fe y la virtud en las escuelas catĆ³licas es primordial para la misiĆ³n.
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Papa Benedicto XVI: "Las instituciones educativas catĆ³licas deben tener tres objetivos (fe, virtud, acadĆ©micos) para poder cumplir su misiĆ³n principal de permitir a los estudiantes "encontrar al Dios vivo que en Jesucristo revela su amor y verdad transformadores".
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St. Elizabeth Ann Seton: āQue tu principal estudio sea familiarizarte con Dios, porque no hay nada mĆ”s grande que Dios, y porque es el Ćŗnico conocimiento que puede llenar el corazĆ³n con una paz y alegrĆa que nada puede perturbarā.
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En Jacinta: La Flor de FƔtima, escrito por el Reverendo JG de Oliveira:
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Nota del editor: "Ella (Jacinta) es vista ... junto con Francisco (hermano) ... como un modelo para una espiritualidad mĆ”s profunda entre los niƱos, si no para un apostolado completamente nuevo y vivo de santidad infantil. Su vida nos dice que nosotros no exigĆ”is bastante a nuestros hijos en cuanto al sacrificio y la oraciĆ³n. Los Ć”ngeles y la Virgen nos dieron el ejemplo en FĆ”tima, y Jacinta nos muestra el resultado glorioso".
